大学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在(zài)国内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期(qī)间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的一(yī)个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年(nián)约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方(fāng)案(àn)性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好(hǎo)的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的(de)学时量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程的(de)学(xué)分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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